Planering för år 9 i Genetik och evolution.

Tillvägagångssätt

1. Du ska sätta dig in i grunderna för vårt arvsanlag och livets utveckling.
2. Utifrån dina grundläggande kunskaper ska du skriva ett eget projektarbete. Där behöver du göra en sammanfattning av dina första kunskaper och utifrån det fundera på vad du ska lära dig mer om - dina frågeställningar.
   I ditt arbete ska du besvara vissa frågor (se separat papper), antingen i din sammanfattning och/eller din fördjupning. Du har även möjlighet att välja dina egna fördjupningsfrågor som du vill arbeta med. Till stöd för ditt arbete finns faktainsamlingsmallen där du kan få hjälp med att samla mycket fakta, ha en korrekt källhänvisning samt vara källkritisk.
3. Du ska göra ett större projektarbete innehållande:
   Framsida
   Innehållsförteckning (mycket enklare om du använder formatmallar, då gör datorn den åt dig)
   Inledning (sammanfattningen du gjort i punkt 2)
   Frågeställningar
   Faktadel
   Egen diskussion/slutsats (här ska du även visa hur du resonerat kring källkritiken)
   Källförteckning 

Planering 

Vecka	Att göra	Utvärdering
39-42	Sätta sig in i grunderna för hur arvsanlaget fungerar.
43	Sätta sig in i grunderna för skador på arvsanlaget samt gentekniken. Börja skriva en sammanfattning av genetiken.
45	Sätta dig in i grunderna för hur livet har utvecklats på jorden. Slutföra din sammanfattning av genetik, genteknik och evolutionen.
46	Välj dina frågeställningar som du ska arbeta vidare med och börja ditt arbete.
47	Fortsatt arbete med projektarbetet. Gruppdiskussion om genteknik och evolution. Egen planering:
48	Fortsatt arbete med projektarbetet. Gruppdiskussion om genteknik och evolution. Egen planering: Projektarbetet ska lämnas in, helst via mail.

Mall för skriftliga omdömmen

Här kan du ladda ner dokumentet:
https://docs.google.com/open?id=0B5Ke4TJoSN37UUZjUGgzNmlZU0U

År 9 - Miljön och framtiden

Denna modell är till stöd för att lättare göra ett bra arbete med punkt 4 i momentet.

Fördjupning i hur vi kan arbeta med miljöproblem i framtiden

År 8

Här hittar ni arbetsbladet till matspjälkingen

Kriterier för kemin år 9

För ett G ska du:

• ha kunskap om några grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt-tekniska produkter,
• ha kunskap om de viktigaste kretsloppen i naturen samt kunna beskriva några spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark,
• ha kunskap om vattnets egenskaper och kunna beskriva dess roll som lösningsmedel och som transportmedel i mark och växter,
• ha kunskap om egenskaper hos luft och dess betydelse för kemiska processer som korrosion och förbränning,
• kunna genomföra mätningar, observationer och experiment samt ha insikt i hur de kan utformas,
• kunna genomföra experiment utifrån en hypotes och formulera resultatet,
• kunna med hjälp av exempel belysa hur kemins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild,
• ha inblick i hur experiment utformas och analyseras utifrån teorier och modeller,
• kunna använda resultat av mätningar och experiment i diskussioner om miljöfrågor
• kunna använda såväl kemiska kunskaper som estetiska och etiska argument i frågor om resursanvändning, föroreningar och kretslopp,
• ha kunskaper om industriella tillämpningar inom kemiområdet,
• kunna med hjälp av exempel belysa hur kemisk kunskap har använts för att förbättra våra levnadsvillkor samt hur denna kunskap har missbrukats,
• känna till hur man på ett säkert sätt hanterar vanliga kemikalier och brandfarliga ämnen,
• kunna föra diskussioner om resursanvändning i privatlivet och i samhället.

För ett VG ska du:

• använda begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi i situationer som är nya för dig för att beskriva och förklara förlopp och företeelser i omvärlden,
• bidra vid bearbetning av vardagliga problem till frågeställningar som går att vetenskapligt undersöka,
• delta vid planering av en undersökning samt bidrar till dess utvärdering,
• bidra vid diskussioner i frågor om hur kunskapen om naturen har utvecklats och hur den formats av och format människors världsbilder, 
• skilja på naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten, till exempel i den information som media tillhandahåller,
• använda dina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, resurshushållning, hälsa och teknik i vardagslivet, 
• ge historiska exempel på hur ett vetenskapligt arbetssätt har hjälpt till att lösa vardagliga och samhälleliga problem.

För ett MVG ska du:

• använda begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi för att skapa nya frågeställningar och hypoteser om företeelser i omvärlden, 
• redovisa med exempel kunskaper om hur vardagliga problem bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvärderar slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningens uppläggning, 
• planera, genomföra, utvärdera och dokumentera en undersökning, 
• beskriva med exempel hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder, 
• identifiera skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller, 
• använda din naturvetenskapliga kunskap för att granska en argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa och teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden, 
• illustrera med exempel vetenskapliga undersökningars fördelar och begränsningar när det gäller att lösa vardagliga och samhälleliga problem.

Biologi år 8

Hjärnan, nervsystemet och hormonsystemet

Syfte

Du ska med detta delmoment utveckla dina kunskaper om hur kroppens signalsystem fungerar.

Innehåll

I detta moment kommer vi att gå igenom grunddragen för hur kroppens signalsystem ser ut och fungerar. Vad ska vi tänka på för att ta hand om de olika organen på bästa sätt samt vilka hälsoproblem kan vi drabbas av och vad kan vi göra åt dem.

Mål

• Du ska kunna beskriva hjärnans delar och funktioner.
• Du ska kunna beskriva det centrala och perifera nervsystemens olika funktioner.
• Du ska känna till en nervcells uppbyggnad.
• Du ska känna till hormoners olika funktioner och effekter på kroppen.
• Du ska kunna beskriva hur hjärnan, nervsystemet och hormonsystemet samarbetar med varandra och andra organ.
• Du ska känna till hur hur vår hälsa kan påverkas, både positivt och negativt, med avseende på momentets organ.

Material

• lärobok, bibliotek och internet

Tillvägagångssätt

1. Du ska ta till dig information för att nå målen.
2. a) Du ska, utifrån målen, göra egna provfrågor på varje del med avseende på målen och besvara dem vid ett provtillfälle. Provfrågor ska göras utifrån målen samt din ambitionsnivå vad gäller betyg.
   b) Du ska skriva ett eget projektarbete, utifrån målen, som ska innehålla: framsida, inledning med syfte och frågeställningar, faktadel, reflektionsdel och källförteckning. Är arbetet större än 6 sidor ska det även innehålla en innehållsförteckning. Frågeställningar ska göras utifrån målen. Det är i reflektionsdelen du kan visa hur mycket du förstått av det du läst och därigenom en stor del av det som påverkar bedömningen.
3. Viktigt att tänka på är att utnyttja möjligheten att använda flera källor till fakta samt att visa på källkritik.

Examinering

Prov eller inlämning av projektarbete och muntliga diskussioner.

Reflektion -ANT

Här följer instruktioner för hur man kan skriva reflektioner. Texten är riktad till ANT men kan användas till andra arbeten också.

Genom reflektion ser man samband mellan, och blir medveten om, orsak och verkan. En reflektion kan inte vara rätt eller fel utan bara mer eller mindre uppbyggd. Den ska innehålla egna tankar om det man lärt sig. Hur tolkar du det du kommit fram till. Det räcker inte med att skriva ”det håller jag inte med om” eller ”så tycker jag” utan du måste motivera dina ställningstaganden och slutsatser. Använd frågorna till hjälp.

• Vad kan jag dra för slutsatser?
• Vad kan jag göra för ställningstaganden?
• Vad har jag för idéer på hur vi kan använda kunskaperna för att förbättra våra liv eller vårt samhälle?
• Vad kommer jag fram till när jag jämför mina olika fakta med varandra och mina egna erfarenheter?

Motivera dina svar men hjälp av fakta och egna tankar! Du ska även här se till att visa på din källkritik. För diskussioner inom området!

Evolution – Livets utveckling

Du ska göra ett inlämningsarbete där du visar att du når målen för det betyg du strävar efter. Strävar du efter ett G så är det grunderna du behöver visa, strävar du efter ett högre betyg så är det de kriterierna du behöver lägga fokus på. Det innebär att du behöver diskutera mer i ditt arbete hur synen på evolution har förändrats och tagits emot genom historien samt vilka slutsatser du kan dra om evolutionen utifrån hur man ser på den idag. Jämför olika sätt att set på frågan. Arbetet ska vara inlämnat vecka 13.

Betygskriterier Evolution - Livets utveckling

För G krävs att du:

• känna till grunddragen i livets utveckling samt villkoren för och betydelsen av biologisk mångfald (biodiversitet)
• kunna med hjälp av exempel belysa hur biologins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild angående livets utveckling
• kunna använda såväl naturvetenskapliga som estetiska och etiska argument i frågor om bevarande av naturtyper och mångfalden av arter samt användning av genteknik

För VG krävs att du:

• (har djupare kunskaper om genetik och evolution)
• använder begrepp, modeller och teorier från biologi i situationer som är nya för dig för att beskriva och förklara förlopp och företeelser i omvärlden
• bidrar vid diskussioner i frågor om hur kunskapen om naturen har utvecklats och hur den formats av och format människors världsbilder
• skiljer på naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten
• använder dina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, resurshushållning, hälsa och teknik i vardagslivet

För MVG krävs att du:

• (har mycket goda kunskaper om genetik och evolution)
• använder begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi för att skapa nya frågeställningar och hypoteser om företeelser i omvärlden
• beskriver med exempel hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder
• ser skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten
• använder din naturvetenskapliga kunskap för att granska en argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa och teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden

 

/Olle och Britt

Länktips - Alkohol, tobak och droger

www.systembolaget.se

http://www.fhi.se/

http://www.1177.se/Vastmanland/

www.can.se
www.folkhalsoguiden.se
www.framehouse.se
www.drugsmart.se

Alkohol, tobak och droger

Alkohol, tobak och droger

Syfte

Att öka dina kunskaper om hur beroendeframkallande medel påverkar vår kropp och hälsa samt att utveckla din förmåga att arbeta med egen faktasökning och användande av flera informationskällor. Dessutom ska du utveckla din förmåga att kritisk granska informations trovärdighet och relevans.

De frågor du ska besvara är:

1.      Vilka typer av beroendeframkallande medel finns?

2.      Vilken effekt har de på kroppen?

3.      Hur påverkas vår hälsa av dem?

4.      Hur påverkas samhället av missbruk?

Material

Du ska använda olika källor för din faktainsamling. Du har tillgång till läroböcker, diverse extramaterial och internett. Det är dessutom lämpligt att söka information på biblioteket samt att intervjua kunniga personer. Alla källor ska noteras på en gång och tas med i källförteckningen enligt mallen!

Tillvägagångssätt

1.      Först ska du samla fakta som i grundläggande drag beskriver de olika beroendeframkallande medlen alkohol, tobak och narkotika. Vilka effekter har de på våra kroppar? Vad säger lagarna? Hur påverkas samhället? Insamlingen ska göras på mallen för insamling, källförteckning och egna tankar om informationen och dess pålitlighet!

2.      Välj en fördjupning om alkohol, tobak eller en grupp av narkotika där du tar reda på mer i detalj vilka effekter det har på våra kroppar och samhället!

3.      Källkritik: under arbetet ska du använda flera källor. Dessa ska du kritiskt granska för att avgöra och motivera hur mycket du kan lita på den information du hittar. Är det korrekt fakta? Är det en pålitlig källa? För att avgöra det ska du fundera på vad källan vill förmedla (vilka åsikter den kan ha) samt undersöka om flera källor säger samma sak. På internet finns det gott om opålitliga källor som mest strävar efter att föra fram sin egna åsikt. Läroböckerna däremot är granskade och godkända av kunniga personer redan.

4.      Du får inte använda chat-inlägg, läsarkommentarer, elevarbeten eller egna åsikter som faktakällor. Blogginlägg får bara användas som beskrivning av händelser och känslor men inte som fakta och bara om de inte är anonyma.

5.      När du samlat fakta ska dessa sammanställas till en text som presenteras i Powerpoint eller Keynote. Du ska i ditt arbete visa på vad du kommer fram till om hur alkohol, tobak och narkotika påverkar oss människor samt vad det väcker för tankar hos dig, dvs både fakta och egna reflektioner. Du ska dessutom föra en skriftlig diskussion om dina källor är pålitliga och ifall man kan lita på den fakta du hittar.

6.      Om du hittar fakta som du inte litar på så kan du ta med det som diskussionsunderlag där du motiverar varför du inte håller med eller litar på det.

7.      Varje vecka ska du maila in det du gjort hittills till din lärare!

Planering

Vecka	Att göra	Maila in och bocka av
12	Samla grundläggande fakta om ANT enligt mallen.
13	Samla fakta om fördjupad uppgift enligt mallen.
15	Sammanställ fakta till en löpande text.
16	Fördjupa dina egna reflektioner och källgranskning.
17	Sammanställ ditt arbete i en Powerpoint- eller Keynote-presentation.

Examinering

Redovisning av arbetet.

Biologi åk 7, v.2-6

Fotosyntes och förbränning

Syfte

Detta moment går ut på att du ska få en större förståelse av hur näring skapas och sprids i naturen för att förstå samband och beroende mellan olika typer av liv. Du har till din hjälp läroboken, http://www.mypaper.se/show/smakprov/show.asp?pid=24532245017882&isbn=9121219515 , genomgångar samt andra internettkällor. Du ska samla fakta, olika förklaringsmodeller samt sätta dig in i sambanden mellan olika arter.

Mål

Du ska bland annat kunna:

·      vad fotosyntesen är,

·      vad förbränning är,

·      vad druvsocker, stärkelse och cellulosa är,

·      olika kretslopp för kol,

·      näringskedja,

·      näringsväv samt

·      näringspyramid.

Begrepp som du även bör kunna använda i dina beskrivningar är producent och konsument.

Fördjupning

Hur kan livet på jorden påverkas av att den biologiska mångfalden minskar?

Examinering

Avslutningsvis kommer vi att ha ett prov på området.
Provet är planerat till v.6